有一个针对台湾人从1991年到2017年，26年里的认知归属调查。认为自己也既是中国人，也是台湾人的从73%下降到12.6%。类似的民调新闻和数据有很多很多，无论差距有多大，都反应了一个问题：越来越多的台湾人认为台湾省不属于中国。调查还追问了一个问题：如果梧桐台湾，是否愿意为台湾而战？40岁以下受调者，有70.3%回答愿意，26.5%回答不愿意。这部分愿意的人基本都是在十来岁到30来岁之间，其实就是初中生、高中生、大学生、刚工作的年轻人。很多人都搞不懂，台湾省年轻人为什么不认同自己是中国人？大陆发展这么快，历史文化都摆在那里，难道台湾年轻人眼睛瞎吗？这就好比一个椭圆形的西瓜长成正方形了，这也不能全怪西瓜，主要是有人给西瓜套了一个模具，硬生生箍成了正方形。90年代李登辉开始修改教科书，这波人正好上小学，历史观形成时期，接受的全是被人动过手脚的“历史教育”。所以，台毒分子最开始冒头的时候，第一个动刀的就是台湾学生的历史课，“培养台毒从小抓起”。台湾很多年轻人，连孙中山是谁都搞不清，历史书上关于辛亥革命的部分越来越少。1964年版的有6000多字，把辛亥革命背景、过程、结果讲的清清楚楚。大家看图，一页半就把辛亥革命讲完了，第二页的地图还故意把台湾省划出去，何其狠毒。这只是一部分而已，民国时期的中国历史全都是一两句话带过，比如九一八、西安事变，国共抗战、五四运动等等。可能有人会疑惑，在台湾人看来，不应该孙中山是国父，蒋介石是委员长吗，这不是应该大书特书吗？国民党虽然是百年烂党，但矬子里面拔高个，比民进党还稍微强那么一丢丢；蒋介石虽然不是啥好人，但毕竟一个中国对他来说也是底线。
90年代以前，台湾的国族认同不存在问题，除极个别人，90%都坚持“一个中国”。历史教育也还算正常，书里都教的都是：我们是中华民族，是中国人。毕竟国民党的首要目的，是去除日本殖民50年的皇民化教育。除了涉及国共方面的有调整，基本和我们学的中国历史大差不差。两蒋之后的历史课本经历了5个大的版本删减修改，越来越离谱。因为台湾搞得是一纲多本，就是上面给定一个大纲，具体的怎么写，由各个出版社和编写机构随意发挥。就导致台湾的历史课本前后有很多版本，一段历史这个出版社可能写了一句话，那个出版社可能写了几百字，另一个出版社可能提都没提。所以，台湾在两蒋后的几代人学的历史不仅是删减过的，破碎的，不同年龄，不同学校，学的都不一样。接下来就带大家感受一下台湾的历史课，注意是加了双引号的“历史课”。1988年，台毒皇民李登辉上线，不对，应该是皇民岩里政男。上台前凭借一句：中国从来没有摒弃台湾，台湾也绝不能忘掉中国，成功获得了蒋经国的青睐，成为了接班人。结果一上位就变脸了，就开始对历史动手脚，在初中加入了《认识台湾》这本书。把台湾历史分为史前时代、国际竞争时期、明郑治台时期、清领时代、日本殖民统治时期、国民党退守台湾，六个时期。这样的历史划分，从逻辑上也可以，但李登辉的目的不是讲历史。他的目的是去掉中国历史，给学生灌输台湾是无主之岛的认知。在台湾起源上，17世纪以前台湾和大陆的历史联系直接不讲，直接颠倒黑白说台湾少数民族是最早原住民。
然后荷兰殖民者来占领了，然后西班牙又来了，然后郑成功、清朝、日本、蒋氏父子都来占领了。直接把中国对台湾省和管理，跟殖民者的统治都归为“外来政权”。相当于把清政府管理台湾，和日本占领台湾，划了等号。至于台湾自古就是中国领土，中国从三国时期到清代对台湾的管理，不同朝代设立的机构，要么完全不提，要么敷衍带过，避重就轻。所有的目的就是误导学生“台湾跟中国没关系”、“台湾是被中国侵略”的。提到的郑成功和清朝也没好话，把 “收复”台湾说成是进攻夺取台湾，把郑成功治理台湾说成是“台湾首度出现汉人政权”。我们学的历史是按时间顺序授课，先从人类起源，到三皇五帝，再到唐宋元明清。而台湾的历史是以地域性来授课，先学台湾史，再学中国史，最后学世界史。台湾人自己都开玩笑说，台湾的历史课是地理课，地理课才是历史课。他们的历史观，是以台湾为核心，往外触及到“中国”，再往外触及到世界。提出这个理论的就是台毒杜正胜，这狗贼在李登辉任职期间，连续10年带头修改教科书。虽然中间也受到了台湾学者的极力反对，但最后还是在2006年把新大纲投入了使用。为了教科书全面“去中国化”，这个大纲不仅删了很多历史事件，删了两百多个历史人物，还改掉了5000多个用词。还在法律上规定了教科书用词必须要对中国的地名、历史朝代、特定人物加注国名。不能用“古代”、“老祖宗”、“古人”指代中国古代和古人。不能用“国画”、“古典诗词”指代中国特有的书画、戏剧、诗词。到陈水扁时代，历史、地理、公民合成了一本《社会》课。整本书的厚度只有李登辉时期《历史》教科书的三分之一，课程数量变为每周一节。每周一节的历史课，能学到多少历史？何况还是篡改过的，七零八落的历史。学生的历史认知不但不正确，还缺乏连续性，根本找不到自己的根在哪里。台湾的历史教育不但不认中国，还极度的媚日，各种跪舔，美化日本的殖民统治。历史书的导论完全是放屁，是这样写的：对台湾民众而言，日本殖民统治台湾的五十年，在社会、政治、经济或文化等各个层面上，接触到前所未有的新体验，也就是“近代化”的经验……他们把50年的“日据”史歪曲成了台湾 “近代化”的历史。都不认中国政府对台湾的治理建设，这是何其的大逆不道。讲台湾史的部分字里行间都在说日本对台湾的文化、政治、经济、民主的影响。1898年，云林大屠杀，五天时间，日军5000多人对云林县周围手无寸铁的人民群众进行报复性的大屠杀。烧毁民房4000多间，杀害云林人民不下3万人，这些一字不提。清廷在台湾设立的巡抚，建设管理台湾，修建铁路学校的事，不提。日本殖民期间假装招安，实则诱降杀害抗日义士近2万人，不提。多元殖民文化洋洋洒洒讲了一堆，而占台湾社会主流的中华传统文化和习俗却只言片语。台毒分子已经不单单是要造反了，他们不但认祖宗，不认历史，数典忘祖。日本殖民期间，根本瞧不起台湾人，所以台湾2300万人有日本血统少之又少，连1%都没有。但他们就是要当“皇民”，篡改教科书的李登辉从小学到大学都是在日本学校里学习的，为了坚定了当“皇民”，还改了一个日本名字。马英九上任后想调整课程大纲里的表述，结果反对阻力太大，迟迟无法推行。2016年到现在，量变发生质变，台毒教育已经显现成效了。2019年新发布的课纲，蔡英文明目张胆的取消了中国史。在讲台湾史，东亚史，世界史的时候，随缘顺带提到中国的一些事件，活动和变化。远古传说、三皇五帝、大禹治水通通删光，中国史直接从从商周朝开始。《史记》、《汉书》、周武王伐纣、春秋五霸、战国七雄、诸子百家统统删掉。楚汉相争、三国、魏晋南北朝、贞观之治、杨玉环、武则天、安史之乱统统删掉。因为孙权派人去过台湾，这是有史记载的大陆与台湾的第一次交往，所以不能讲。刘邦、秦始皇提个人名就讲完了，做过什么都不告诉学生。因为汉唐是中国历史上繁盛的朝代，删减这些内容有利于弱化台湾人对于中国文化的自豪。从商周到隋唐的历史删到只剩4页，2400年历史1600字就讲完了。整个从商周到清代3600年的历史，不到九千字就讲完了，简化到令人发指。想想看，就这样破碎、突然、凌乱、不知所云、没有时序、没有前因后果的历史教育能学到什么？没有平型关大捷，没有百团大战，南京大屠杀，没有游击战，没有反“扫荡”，敌后抗战完全抹杀。从新中国成立到现今，70年的历史，只用了320个字介绍，留下的要不是一句话带过，要么就是故意用难听的词语抹黑。倒是美国、欧洲几百年的历史都讲了，连非洲小国的近几十年的历史都讲了。而我们的抗美援朝、土地改革、中国特色社会主义、改革开放，大陆取得的各项成就，在教科书里统统都是零…这些忽略的历史，正是我们中国人构建国家观念，民族观念的核心。我们听到国歌脑海里就会浮现中国人站起来的一百年曲折奋斗的历史。我们听到《我的祖国》、《我和我的祖国》，必然心潮澎湃。没接受过完整历史教育的台湾年轻人，哪里会有民族归属感？哪里会有中华文化亲近感？读着“中国史是东亚史”成长起来的台湾人，还会认为自己是中国人吗？自然就沦为了台毒的工具。台湾经过李登辉、陈水扁、蔡英文三代台毒的“去中国化”教育后，现在台湾学生最多的一句话就是：听到这句话，我第一反应是气愤，台毒教育影响已经如此之深了，台湾的下一代人已经下意识了把台湾和中国区隔起来了。我们从古到今从未改变的称呼“宝岛”，从没抛弃的同胞，他们竟然已经从心底里不认我们了。1本教科书约有10年版权，1年有20万学生使用，10年就是200万，20多年的去中国化历史课本，至少400万人受到影响。400万人是台湾人口的六分之一还多，台湾选民的五分之一还多，2020年蔡英文连任时得票也不过817万。现在是40岁以下天然毒，10年后50岁以下天然毒，20年后60岁以下天然毒，30年以后70岁以下天然毒。在如此残缺的历史观熏陶下，到底有有多少人是台毒呢?台湾地区立法机构总共113个席位，民进党61，国民党38，民众党5，时代力量3，台湾基进1席，无党籍5。全年台湾谋划“修宪”的提案，有58个人签名支持，已经超过半数。剩下的都是摇摆派，本来还有几个统一分子，结果全都落选了现在在台湾，只要你说我是台湾人也是中国人，我主张统一，根本就无法参选台湾省领导人，无法参选立法院委员，无法参选县市长，最多能去当个村长。那又回到大家最关心的话题：什么情况下台毒势力才能灰飞烟灭？
美国杜克大学的调查认为影响台毒支持率最大的两个因素，美国是肯定不会救的，也就是说，最终态度取决于我们。而我们不武，台毒支持比例永远在60%或80%以上。而天然毒的年龄每年增加一岁，支持台毒的比例，每年都要稳步增加。
